Ольга Жигалова
Конспект в средней группе «Игра-драматизация по сказке В . Сутеева
«Под грибом »
Цель : Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности. Формировать у детей интерес к игре-драматизации.
Программные задачи
Обучающие :
Учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;
Активизировать речевую деятельность детей;
Формировать умение импровизировать под музыку;
Побуждать эмоционально, воспринимать сказку ;
Развивающие :
Развивать образное мышление, актёрские способности;
Развивать мимическую активность;
Побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;
Способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;
Активизация словаря : театр, артисты, билеты, спектакль, контролер, зрители.
Предварительная работа с детьми
Беседа о героях сказки и их повадках . Игры на звукоподражание.
Рассматривание иллюстраций животных : муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы.
Чтение художественно литературы : Чтение сказок «Под грибом » , «Лисичка сестричка» , «Лиса и заяц» .
Оборудование :
Декорации леса, полянка, фонограмма шум дождя, грома, у каждого героя свое музыкальное сопровождение.
костюмы : муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца, лисы, лягушки, гриб (взрослый) .
Воспитатель :
Дружба – это здорово, вы ребята знаете
Мы вас так стараемся научить дружить
Чтобы вы не ссорились, и росли чтоб добрыми
Чтоб обиды мелкие вы могли простить.
Чтобы другу верному помогли в несчастье вы,
Чтоб делили с другом радость и успех
И в погоду ясную, в слякоть ли, в ненастье ли
Чтоб повсюду слышен был ваш задорный смех!
А сейчас с ребятами вам покажем сказку мы
О том, какие дружные жители в лесу :
Звери, насекомые, птицы и букашки
Будьте все внимательны, очень вас прошу!
(звучит шум дождя и гром)
(Идёт муравей)
Воспитатель :
Как-то раз застал муравья сильный дождь.
Увидел муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает .
Воспитатель :
А дождь идёт всё сильнее и сильнее.
И вдруг муравей увидел бабочку, которая летала по полянке и не знала, где ей спрятаться от дождя.
Бабочка :
Я, бабочка летала, летала и порхала.
Тут дождик припустил и крылья намочил.
Муравей, дружок, дай обсохнуть хоть часок.
Воспитатель :
Муравей подумал и сказал :
Муравей :
Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.
Бабочка :
Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Ведущий :
Пустил муравей бабочку под грибок , сидят они и поют.
(Исполняется песня)
Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…
мы не мокнем под дождем,
под дождем – в двоём).
Воспитатель :
А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо мышка
Мышка :
Я серенькая мышка, мышка - шалунишка.
По полю бежала, колосья собирала,
Тут молния сверкнула, меня аж пошатнуло.
Промокла я друзья, пустите, умоляю я.
Муравей :
Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
Бабочка :
Совсем нет!
Мышка :
Потеснитесь немножко!
Воспитатель :
Потеснились - пустили Мышку под грибок .
А дождь всё льёт и не перестаёт.
(Исполняется песня)
«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,
Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…
Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом
мы не мокнем под дождем,
под дождем – в троём).
Воспитатель :
Мимо гриба Воробей скачет и плачет :
Воробей :
Дождик сильный припустил
И меня он замочил
Я лететь уже не смог
Весь до ниточки промок
Вы немножко потеснитесь
Под грибок меня пустите
Я обсохну и согреюсь
И тогда не заболею!
Воробей :
Подвиньтесь, пожалуйста!
Ладно. Заходи.
Ведущий :
Сидят они под грибком и поют .
(Исполняется песня)
«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,
Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…
Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом
мы не мокнем под дождем,
под дождем – в четвером).
Воспитатель :
А дождь всё льёт и льёт!
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб и просит :
Заяц :
Я трусишка, серый Зайка
Серый зайка-побегайка
От лисички убежал,
Меня дождь в лесу застал….
Ой, гибок!
Эй, Друзья, меня пустите, под грибочек пригласите .
Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.
Заяц :
Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится.
Муравей :
Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.
Воспитатель :
Только спрятали Зайца. Лиса прибежала.
Лиса :
Я рыжая лиса, всему лесу я краса.
Как бы зайку мне найти?
Что я вижу на пути,
Гриб , да какой хорошенький.
Этот гриб мне подойдет , может зайка там живёт?
Зайца не видали?
Ведущий :
Заглянула лиса под грибок и говорит :
Лиса :
Не тут ли он спрятался!
Да,где ему тут спрятаться?
Ведущий :
Махнула лиса хвостом и убежала.
(Исполняется песня)
«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,
Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…
Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом
мы не мокнем под дождем,
под дождем – в пятером).
Ведущий :
К тому времени дождик прошел, выглянуло солнышко, вылезли все из-под гриба и радуются .
Муравей задумался и говорит :
Муравей :
Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!
Ведущий :
А тут и лягушка на полянку прискакала, услышала весь разговор и говорит :
Лягушка :
Ква-ква! Ква-ква!
– Посмотрите на грибок
Вот тебе ответ дружок.
Все вместе :
А гриб то вырос !
Гриб :
Догадались вы друзья,
Ведь не зря спасал вас я.
Дружбой надо дорожить,
Без друзей нам не прожить!
Лиса : (выходит из-за кулис)
Я ребята поняла,
Зря я вредною была,
Подружитесь вы со мной,
Буду доброю лисой.
Исполняется песня и танец : «Песенка чудесенка»
Ведущий :
Артистами мы побывали,
И сказку всем , ребята, показали,
Артисты, зритель - все были хороши,
Похлопаем друг другу от души.
Пришло время расставаться
И с героями прощаться,
Но не будем унывать.
Сказка к нам придёт опять !
Публикации по теме:
Спектакль по мотивам народной индийской сказки «Принцесса Мак».Цель:Развивать у детей старшего дошкольного возраста умение видеть прекрасное.
Май месяц я посвятила работе над проектом для детей среднего возраста "Народные сказки".Этот проект явился также частью моей кружковой работы. Главной.
Театрализованная деятельность в детском саду- это великолепный способ эстетический-эмоционального воспитания малышей, который позволяет.
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально - коммуникативное развитие, Художественно - эстетическое развитие.
Мария Калашникова
Конспект театрализованной деятельности «Драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом»
Образовательная область «по ФГОС»
Форма деятельности Совместная деятельность взрослых и детей
Виды деятельности
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Цель : формировать у детей интерес к игре-драматизации .
Программные задачи
Обучающие :
Учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;
Активизировать речевую деятельность детей ;
Формировать умение импровизировать под музыку;
Побуждать эмоционально, воспринимать сказку ;
Развивающие :
Развивать образное мышление, актёрские способности;
Развивать мимическую активность;
Побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;
Способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;
Воспитательные :
Воспитывать коммуникативные качества : партнёрские отношения между детьми;
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству
Форма проведения Игра-путешествие
Материалы и оборудования : костюмы персонажей сказки , декорации осеннего леса.
Предварительная работа с детьми
Коммуникация Свободное общение по сказке «Под грибом » , беседа о героях сказки . Пальчиковые игры, игры на звукоподражание.
Познание Рассматривание иллюстраций животных : муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы. Дидактические игры «Чей силуэт?» , «Животные и их детёныши» .
Чтение художественно литературы Чтение сказок «Под грибом » , «Лисичка сестричка» , «Лиса и заяц» . Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки .
Социализация Игра-инсценировка «Мышка-норушка» , игра на имитацию движений с проговариванием «Представьте себе»
Художественное творчество
Аппликация «Грибочек » .(в конце занятия)
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Оформление книжного уголка
Иллюстрация героев сказки «Под грибом »
Иллюстрации этих же героев в других сказках
Уголок театра
Центр продуктивной деятельности
Подборка материала для изготовления атрибутов к театру
Материал для художественной деятельности
Взаимодействие с семьей
Создание папки-передвижки.
Помощь в оформление группы.
Изготовление атрибутов к сказке .
Конечный результат на ребенка : умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки , строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель : - Здравствуйте, ребята! Вы ребята-котята?
Нет (ответы детей)
Здравствуйте, ребята! Вы ребята-мышата?
Нет (ответы детей)
Здравствуйте, ребята! Вы ребята-цыплята?
Нет (ответы детей)
А кто же вы?
(ответы детей)
Как ласково вас называет мама?
(ответы детей)
Ну, вот мы и поздаровались!
Воспитатель : Мы сегодня с вами отправляемся в сказочное путешествие . На чём мы с вами поедем (ответы детей) . А мы сегодня отправимся на поезде.
…Вы скорее торопитесь
И в вагончики садитесь
Загудел паровоз
И вагончики повёз…
Динамическое упражнение на развитие чувства ритма :
Тра-та-та, тра-та-та
Едет, едет детвора.
Тра-та-та, тра-та-та
Путешествовать пора!
Воспитатель : Дети вместе с педагогом входят в «комнату сказки » , оформленную в декорациях летнего леса.
Мы с вами оказались в лесу, послушайте, как тихо в лесу.
Физминутка «За грибами в лес пошли »
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли . (Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли . (Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери! (Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания - руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь -
Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)
В это время начинает звучать «Музыка дождя»
Этюд «Под дождиком»
Дети начинают бегать под дождиком, подставляя ладошки под его капли. Музыка начинает звучать тревожнее, в лесу - настоящий ливень! Дети разбегаются по лесу, прячась под ёлками, кусточками и т. д. Затем воспитатель предлагает им самим «побыть дождиком» . Он просит детей, взять маленькие шарики, а затем подбросить их вверх. Бросать можно на себя или на другого ребёнка.
Воспитатель : дети а давайте присядем на полянку, отдохнем. А отдыхать будем отгадывая загадки. Слушайте внимательно, не спешите отвечать, подумайте, про кого я сказала :
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет
(бабочка)
Маленький, удаленький -
сквозь землю прошёл,
красну шапочку нашёл.
(гриб )
Под полом таится, кошки боится.
(мышка)
Воспитатель : Ребята давайте погуляем по волшебному лесу. Дети обнаруживают корзинку, а в ней маски, костюмы, рассматривают их, определяя из какой сказки эти герои . Воспитатель помогает детям вспомнить название сказки . Дети надевают костюмы, предварительно распределив роли.
Драматизация сказки «Под грибом »
Воспитатель : Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает .
А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка .
Бабочка : Муравей, Муравей, пусти меня под грибок ! Промокла я - лететь не могу!
Муравей : Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.
Бабочка : Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок . А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо Мышка : Пустите меня под грибок ! Вода с меня ручьём течёт.
Муравей : Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
Мышка : Потеснитесь немножко!
Потеснились - пустили Мышку под грибок . А дождь всё льёт и не перестаёт.
Мимо гриба Воробей скачет и плачет :
Воробей : Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть , отдохнуть, дождик переждать!
Муравей : Тут места нет.
Воробей : Подвиньтесь, пожалуйста!
Муравей : Ладно.
Подвинулись - нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб .
Заяц : Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится.
Муравей : Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца - Лиса прибежала.
Лиса : Зайца не видели? - спрашивает.
Все : Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала :
Лиса : - Не тут ли он спрятался? Да, где ему тут спрятаться?
Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются .
Муравей задумался и говорит :
Муравей : Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!
Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся кто-то.
Все посмотрели : на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет :
Эх, вы! Гриб-то .
Не досказала и ускакала .
Воспитатель : А вы догадались? (ответы детей) .
Артисты наши молодцы
Похлопаем им от души.
…Торопитесь друзья
Возвращаться нам пора.
Много с вами повидали
В сказку дружно поиграли .
А теперь детвора
В садик ехать нам пора…
Воспитатель : Ну вот мы и приехали с вами из путешествия. Давайте вспомним, какую сказку мы с вами сегодня узнали? (Ответы детей) . Предлагаю вам сделать свою полянку с грибочком .
Аппликация «Грибочек »
МБДОУ Тарасихинский детский сад «Рябинка»
Сценарий театрализованной деятельности в средней группе.
Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом»
Выполнила: Зинина Наталья Анатольевна, воспитатель
Пояснительная записка
Цель : Развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности .
Задачи :
1. Учить детей инсценировать простейшую сказку , используя сценические костюмы; сочетать в роли движения и текст,развивать чувство партнерства;
2. Продолжать развивать умение детей выстраивать линию поведения в роли;
Продолжать учить детей употреблять прилагательные в речи.
3. Повторить цвета с детьми, продолжать развивать мелкую моторику рук, артистические способности у детей.
4. Развивать умение понимать основную идею сказки , сопереживать героям.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Интеграция образовательных областей : «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Физическая культура» , «Художественно-эстетическое развитие» .
Возраст участников : дети средней группы
Предварительная работа : чтение и обыгрывание сказок В . Сутеева , знакомство с видами театров , игры с театрами .
Материальное обеспечение.
Костюм на каждого ребенка (в соответствии с ролью)
сказки «Под грибом » ;
Домик;
Цветы – подушки для сидения детей;
Музыкальное сопровождение
Ожидаемые результаты
- Дети проявляют интерес к сказкам В.Сутеева и принимают активное участие в инсценировках.
- Дети используют полученные знания в театрализованных играх.
- Дети пользуются вербальными и невербальными средствами общения,развивается речь детей.
Формы и методы работы
Наглядный;
Практический;
Словесный;
Игровой;
Использование ИКТ
Условия работы
(ФГОС ДО раздел 3)
- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей среднего дошкольного возраста;
- использование результатов достижения детей исключительно для оптимизации работы с детьми;
- обеспечение эмоционального благополучия детей, создания доброжелательного климата;
- недопустимость менторской позиции и порицания;
- положительная оценка любого достижения ребенка;
- создание условий для участия родителей в образовательной деятельности.
Используемая литература
1.Программа Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович «Театр - творчество - дети»;
2.Н.Ф.Губанова «Игровая деятельность в детском саду» (соответствует ФГОС);
3.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (соответствует ФГОС)
Конспект театрализованной деятельности в средней группе. Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом»
Ход занятия:
1. Вводная часть
Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Проходите все сюда. Давайте мы с вами поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки и хорошее настроение. Ребята, мы сегодня с вами отправимся в волшебное путешествие по Сказочной стране .
2. Основная часть
Воспитатель : Как можно познакомиться со сказкой ?
Ответы детей : сказку можно прочитать в книге, можно посмотреть мультфильм-сказку , можно сходить с родителями в детский кукольный театр , можно послушать сказку , рассказанную мамой или бабушкой .
Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (Да) . Сейчас я проверю как вы отгадываете загадки если правильно отгадаете загадку, на экране появится отгадка-ответ.
1. На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион. (О муравьях)
2. Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка)
3. Под полом таится,
Кошки боится. (Мышь)
4. Чик, Чирик! К зёрнышкам прыг.
Клюй, не робей.
Это кто? (Воробей) .
5. Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, не мышка.
Кто это? (Зайчишка) .
6. Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса)
7. Летом в болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка,
Кто это? (Лягушка)
Воспитатель : Ребята, вы отлично справились с загадками, а как вы думаете, из какой сказки к нам пришли все эти герои? Подсказка у нас на экране , посмотрите.
Дети : Все эти герои пришли из сказки , которая называется «Под грибом » Владимира Сутеева .
Воспитатель : Ребята, а мы знаем эту сказку , мы её читали.Хотите, поиграем в сказку?
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какая красивая полянка нас с вами ждет, и грибок на ней растет . Проходите, не стесняйтесь, под грибом располагайтесь . Я приготовила для вас волшебный сундучок, в котором прячутся сказки , и сегодня мы расскажем и покажем тебе, Мышка, и вам, уважаемые гости, одну из них.
3. Инсценирование сказки .
Сказку дети очень ждали ,
Сказку дети в гости звали ,
Сказка в гости уж пришла ,
Сказка ждёт вас детвора .
Как-то застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и спрятался под его шляпкой.
Сидит под грибом - дождь пережидает .
А дождь идёт всё сильнее и сильнее…
Ползёт к грибу мокрая Бабочка :
Муравей, Муравей, пусти меня под грибок !
Промокла я - лететь не могу!
Куда же я пущу тебя? - говорит муравей.
Я один тут кое-как уместился.
Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок .
А дождь ещё сильнее идёт…
Бежит мимо Мышка :
Пустите меня под грибок !
Вода с меня ручьём течёт.
Куда же мы тебя пустим?
Тут и места нет.
Потеснитесь немножко!
Потеснились - пустили Мышку под грибок .
А дождь всё льёт и не перестаёт…
Мимо гриба Воробей скачет и плачет :
Намокли перышки, устали крылышки!
Пустите меня под грибок обсохнуть , отдохнуть, дождик переждать!
Тут места нет.
Подвиньтесь, пожалуйста!
Ладно.
Подвинулись - нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб .
Спрячьте, - кричит, - спасите!
За мной Лиса гонится.
Жалко Зайца, - говорит Муравей.
Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца - Лиса прибежала.
Зайца не видели? - спрашивает.
Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала :
Не тут ли он спрятался?
Где ему тут спрятаться!
Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются .
Муравей задумался и говорит :
Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!
Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся кто-то.
Все посмотрели : на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет :
Эх, вы! Гриб-то…
Не досказала и ускакала .
Посмотрели все на гриб и тут догадались , почему сначала одному под грибом тесно было , а потом и пятерым место нашлось.
А вы догадались?
А вы догадались, почему сначала одному под грибом было тесно , а потом всем место нашлось?
Дети : Под дождиком гриб вырос и стал большой.
Артистами ребята побывали,
И сказку вы ребята показали .
Артисты, зрители – все были хороши,
Похлопаем друг другу от души.
Воспитатель : Молодцы, ребята, хорошую сказку рассказали , мне очень понравилось!
4. Рефлексия
Воспитатель :
Что вам понравилось на нашем занятии?
А тебе ….?
А тебе что больше всего понравилось?
С кем мы встретились в Сказочной стране ?
Кого еще встретили в Сказочной стране ?
А из какого театра к нам пришла Мышка ?
А еще какие театры мы с вами знаем ?
Молодцы. Ребята, нам уже пора попрощаться со сказкой и возвращаться в детский сад. Постарайтесь дома рассказать эту сказку маме , папе, бабушке, дедушке, младшим братишкам и сестрёнкам.
Мышка : Как жалко… Чтобы вы меня вспоминали я вам приготовила сюрприз. Приходите ещё в гости в сказку , буду рада вам. И обязательно расскажу новую сказку . (раздаю от имени Мышки детям угощение и раскраски к сказке «Под грибом »
Воспитатель : Давайте, ребята скажем до свидания Мышке и нашим гостям и помашем им рукой.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ БЮТЖЕТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
СИМФЕРОПОЛЬСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 1
Игра-драматизация сказки «Грибок-теремок»
Провела воспитатель дошкольной группы Четвёркина В.А
ИГРА ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ « ГРИБОК-ТЕРЕМОК»
Вызывать интерес к сказке;
Развивать умение переживать и сопереживать героям;
Учить отличать добро от зла;
Воспитывать желание положительного разрешения ситуации;
Воспитывать выразительность речи и умение изменять тембр голоса, с помощью которого выражать настроения героев и их отношение друг к другу;
Развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей и насекомых;
Работать над совершенствованием фразовой речи:
Умение вести диалог: слушать друг друга; вступать в диалог поочерёдно,
Предварительная работа:
Чтение сказки «Под Грибом» В. Сутеева;
Показ мультфильма «Грибок-Теремок»;
Обсуждение сказки, беседа с детьми на тему: «Чему учит сказка?»;
Распределение ролей, разучивание и проведение эмоциональной гимнастики, основанной на упражнении детей в изображении чувств героев сказки с помощью мимики, жестов, движений, собственной речи;
Разучивание ролей: умение говорить чётко, ритмично, договаривая окончания слов;
Развивать память со всеми детьми;
Воспитывать умение в любой момент выручить или заменить товарища;
Подготовка атрибутов;
Оборудование:
Маски животных,
Магнитофон,
Фонограммы.
Действующие лица:
Ведущая,
Муравей,
Бабочка,
Воробей,
Лягушка.
Ход мероприятия
Звучит музыка. Выходит ведущая.
Ведущая. Рассказать хочу вам сказку.
Слушайте внимательно.
Будет занимательно.
Осенний лес стоял понурый,
Тропинку листьями стелил,
Денёк был сумрачный и хмурый,
Печальный дождик слёзы лил.
(По середине стоит гриб)
Ведущая. Шёл по дорожке Муравей,
Устал, до ниточки промок,
И вдруг он, к радости своей
Увидел маленький грибок.
Муравей. Я ни когда не был растяпой,
Тихонько спрячусь я под шляпой.
Ведущая. Сидит под грибом и зевает,
Спокойно дождь пережидает.
Вдруг видит, – бабочка летит
Укрыться от дождя спешит.
♫ Вылетает Бабочка.
Бабочка. – Ах, дорогой мой, Муравей!
Пусти под гриб меня скорей.
Я так промокла и устала,
Мне места нужно очень мало.
Муравей. Ну и где же нам тут разместиться?
Ну ладно, проходи, сестрица.
Ведущая. Наш Муравей был очень мил,
И бабочку под гриб пустил.
♫ Выбегает Мышка.
Ведущая. И к грибу подбежала Мышка,
Совсем вся вымокла малышка,
Пищит и просит Муравья.
Мышка. Боюсь, что простудилась я,
Наверно, подхватила грипп!
Пустите, бедную, под гриб.
Ведущая. Наш Муравей сказал в ответ.
Муравей. Куда пустить? Здесь места нет.
Но что б с тобой беды не вышло,
Иди скорее греться, Мышка!
♫ Скачет промокший Воробей.
Воробей. Ах, милый друг мой, Муравей
Ты воробьишку пожалей.
Никак я не могу лететь,
Позволь мне крылышки согреть.
Дай мне обсохнуть, отдохнуть,
Что б мог на ветку я вспорхнуть.
Муравей. Куда же нам тебя девать?
Не под дождём же оставлять.
Иди-ка к нам сюда смелей –
Всем вместе будет веселей.
♫ Бежит Зайчик. Он напуган, дрожит от страха.
Заяц. Пустите, братцы, помогите!
От злой Лисы уберегите.
Боюсь, бегу я сам не свой,
Плутовка гонится за мной.
Ведущая. Зверята место уступили,
И Зайца от Лисы укрыли.
♫ Входит Лиса, нюхает.
Лиса. Какие славные зверушки
Сидят под грибом на опушке.
Меня обманите едва ли,
Скажите, Зайца не видали?
Звери хором. Тебе он передал привет!
Беги, Лиса, здесь Зайца нет.
Ведущая. Лиса Зайчишку не нашла,
Хвостом махнула и ушла.
Время быстро пролетело,
Землю солнышко согрело,
Вылезает Муравей,
И зовёт лесных зверей.
Муравей. Друзья, под грибом не сидите,
Скорее греться выходите!
Осенним тёплым ясным днём
Про дружбу весело споём.
♫ Песня «Дружба».
Бабочка. Ах, мне, наверно, это сниться!
Как все могли мы поместиться
Под грибом маленьким таким?
♫ Скачет Лягушка.
Лягушка. - Ква – ква, ква – ква.
Какие глупые ребята,
Незнайки все собрались тут,
Грибы-то под дождём растут!
Все хором. Грибы под дождиком растут!
Ведущая. Вот такой волшебный гриб вырос в нашем лесу. На этом наша сказка заканчивается.